Un marco regional para garantizar los derechos educativos de los migrantes

/ mai 19, 2021

Una plataforma para monitorear a los estudiantes en situación de movilidad y lograr políticas educativas regionales. Conclusiones del taller liderado por Argentina.

Si algo permite una mejor integración de las familias refugiadas y migrantes es la posibilidad de que sus niñas, niños y adolescentes puedan estudiar y formar parte del sistema educativo del país que los recibe, independientemente de su país de origen o estatus migratorio.

Esa integración también se potencia cuando los miembros de cada familia migrante cuentan con mecanismos para que sean reconocidos y validados sus estudios en el país receptor. Ambas posibilidades les permiten insertarse laboralmente a unos y continuar los estudios a los otros.

El taller temático del eje de Educación, con Argentina como país champion y UNESCO como agencia líder, fue adelantado el 12 de abril dentro del Proceso de Quito, y avanzó hacia la implementación de un marco regional de monitoreo para estudiantes en situación de movilidad. Durante el taller se buscó consolidar un espacio de conocimiento, diagnóstico y apoyo a la formulación e implementación de políticas educativas regionales que garanticen el derecho a la educación de las personas en contextos de movilidad.

Para lograrlo, se planteó la necesidad de desarrollar las capacidades en los ministerios de Educación de la región para el uso de datos en la planificación y monitoreo de políticas a nivel nacional y regional, así como establecer y validar técnicamente indicadores entre los distintos países.

Paula Klenner, coordinadora asociada de la oficina regional de UNESCO, presentó la versión beta de la Plataforma del Marco Regional de Monitoreo, a su vez que Ernesto Yáñez y Florencia Saffirio, oficiales de programa de la misma organización de Naciones Unidas, presentaron las dimensiones cuantitativa y cualitativa, respectivamente.

Como conclusiones del taller, quedó claro la necesidad de:

Producir datos y evidencias, armonización y unificación de conceptos para tener criterios comunes e indicadores que sean trabajados por las mesas nacionales.
Prever las trayectorias de los refugiados y migrantes venezolanos para capitalizar los activos de formación educativa que tienen los niños en sus viajes.
Producir información para planificar acciones articuladas que aporten una visión integral y permitan espacios de diálogo e intercambio entre países.
Conjugar las capacidades de los equipos de gestión e investigación a partir de un trabajo regional coordinado para la toma de decisiones y el desarrollo de políticas públicas.